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蘇公網(wǎng)安備 32031102000486號27年前，宋靜老師從江蘇省如皋師范學(xué)校特殊教育專業(yè)畢業(yè)后，就一直任教于沛縣特殊教育中心。她說：“選擇了特殊教育，就意味著選擇了艱辛和付出。我愿用自己的愛心和行動，為‘折翼的天使’插上夢想的翅膀，讓他們自信、自立、自強，成為對社會有貢獻的人。”
曉昂(化名)生活在一個單親的家庭里，父親外出打工，母親離他而去，他跟隨奶奶生活。曉昂雖然有聽力障礙，但仍有部分聽覺能力。他上課注意力不集中，東張西望做小動作，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。宋老師就緊緊盯住他，時常向他提問，讓他不敢分心。每當(dāng)他學(xué)習(xí)取得進步時，或者課堂表現(xiàn)良好，宋老師就不吝贊美，給予鼓勵。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，曉昂漸漸改變了不良習(xí)慣。
曉路(化名)的母親是四川人，父母離婚后，母親便回了四川老家。他家境貧寒，寒冬臘月的時節(jié)，還穿著單薄的衣物。宋老師看在眼里，疼在心上。她讓自己的母親為曉路做了一身合體的棉衣棉褲，她又為曉路買來了棉鞋和襪子。棉衣棉褲溫暖了曉路的身，更溫暖了他的心。宋老師還多次家訪，和孩子父親商議如何家校共育，助力孩子健康成長。已經(jīng)參加工作的曉路至今仍對宋老師滿懷感激之情?！澳艿玫綄W(xué)生的認(rèn)可，對老師來說是一件很幸福的事!” 宋老師感慨地說。
宋老師曾帶過一位高職班的女生叫曉秀(化名)，她在曉秀的朋友圈中經(jīng)常看到她傳播一些消極負面的不良情緒，自卑感很強。宋老師深知這種不良情緒和自卑感會嚴(yán)重阻礙她的健康成長。于是便多次找她談心，引導(dǎo)她捕捉生活的美好、感受社會的溫暖、欣賞美麗的景物、激發(fā)對生活的熱愛。同時善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己身上的優(yōu)點，增強自信心。通過耐心細致的心理輔導(dǎo)和春風(fēng)化雨般的心靈點撥，曉秀終于走出了心理的陰影，變得陽光起來，青春洋溢的笑臉宛如花朵綻放，散發(fā)出迷人的魅力?！皩⒁幻酝镜暮⒆永氐秸_的人生軌道，我有一種小小的成就感?！彼卫蠋熜牢康卣f。
送教上門時，宋老師結(jié)識了一位叫曉沛(化名)的小女孩，曉沛渾身上下臟兮兮的，屋里也很凌亂，氣味難聞。而曉沛的母親卻對孩子不管不問，整天忙于打麻將。宋老師沒有過多的指責(zé)曉沛的母親，而是在送教之余，默默地幫著打掃屋內(nèi)的衛(wèi)生，給曉沛洗臉洗頭，還幫著她做康復(fù)訓(xùn)練。曉沛的母親很受感動，漸漸地，她打麻將的時間少了，對曉沛的關(guān)愛多了，母女之間的感情也逐漸增加。
曉陽(化名)是個孤獨癥兒童，她母親特別溺愛她，不愿意把她送到學(xué)校去就讀。宋老師便多次找其母親溝通，給她講送校就讀的好處，分析過分溺愛的后果。在宋老師的不懈努力下，曉陽的母親終于想通了，她高高興興地把孩子送到了學(xué)校，宋老師張開雙臂熱烈地擁抱……
梁蘇國 孫守林