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“三尺講臺雖不寬，但我們手持教鞭，心系明天;一間教室雖不大，但我們熱愛學(xué)生，奉獻愛。用真情真愛換得教育的春色滿園，和孩子們一起傾聽窗外的聲音，過一種幸福完整的教育生活?！?/p>
這是劉景潤老師在她所撰寫的《真情 真愛 真教育》一文中的一段話。她是這樣寫的，更是這樣做的。她的教育格言是：教育無他，唯有愛和責(zé)任。
2022年9月，劉老師從人民路小學(xué)本部來到分校向陽校區(qū)支教，接手了因原學(xué)校撤并而兩年換了三所學(xué)校的六(6)班。因頻繁地更換學(xué)校和老師，造成了學(xué)生紀律的渙散，行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣差，上課不注意聽講，作業(yè)更是拖拖拉拉，能不交就不交，學(xué)習(xí)成績較差。
針對于此，劉老師不拋棄、不放棄，而是以高度的責(zé)任心，首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣入手。如放學(xué)時要整隊出校門，不能一窩蜂地往外跑;打掃衛(wèi)生時，劉老師親自參與做示范，手把手地教學(xué)生，每天把教室打掃得干干凈凈，班級環(huán)境大變樣。
當年10月份，學(xué)校要舉行廣播操比賽。而六(6)班因為頻繁地換學(xué)校，所以沒有統(tǒng)一的校服，此前學(xué)的廣播操與所要比賽的廣播操也不一樣。有的學(xué)生就給劉老師說咱別參加了。而劉老師認為，參加廣播操比賽，不僅可以鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)團隊的合作精神，增強集體榮譽感，提升學(xué)生的精氣神。而這目前正是六(6)班所缺失的。
為了參加學(xué)校的廣播操比賽，并爭取取得好成績，劉老師想方設(shè)法借來了校服。穿上整齊劃一、充滿朝氣的校服，學(xué)生們頓覺有了集體榮譽感，增強了自信心。為了按照要求參賽，劉老師利用課余時間親自帶著學(xué)生練操，不厭其煩地教，嗓子啞了就戴上擴音器。在劉老師期待的眼神和揮灑的汗水中，學(xué)生們練得也很刻苦。
值得慶賀的是，在這次全校廣播操比賽中，六(6)班獲得了較好的名次。學(xué)生們歡呼雀躍，劉老師也頗感欣慰。名次只是一個方面，更重要的是，通過比賽，讓學(xué)生們感受到了：有付出就有回報!別人行，我也行!
作為語文老師，劉老師深知課外閱讀對提升語文成績的重要性。為了引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀，她從家里帶來了孩子的100多本藏書，在教室里建起了閱讀角，每天進行閱讀分享，展示優(yōu)秀的讀后感。2023年5月，全縣六年級整本書閱讀示范課在六(6)班舉行，劉老師精彩紛呈、生動有趣、深入淺出、互動性強的示范課，贏得了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊譽。
曉勇(化名)是一個寡言少語、性格內(nèi)向的孤兒。劉老師在家訪時了解到這一情況后，對他有了更多的關(guān)注，心理上常疏導(dǎo)，生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上勤輔導(dǎo)。漸漸地，曉勇變得開朗了許多，學(xué)習(xí)成績也有了不小的進步。在畢業(yè)班的年會上，他還主動表演了一個小品，逗得同學(xué)們前仰后合、哈哈大笑。
在劉老師的心里，學(xué)生的事是頭等大事。記得有一次中午放學(xué)，她正準備帶著孩子回家吃飯，突然得知班里的一個學(xué)生出校門后摔傷了，她立即沖出校門趕到現(xiàn)場，隨后撥打了120，將學(xué)生送往醫(yī)院急救。在家長還未趕到的情況下，她著急忙慌地墊資帶著學(xué)生拍片檢查救治。直到家長趕來，她才放心地離去。待到學(xué)校時不見了孩子，一打聽，原來孩子被別的老師帶回家吃飯去了。
讓劉老師特別感動的是：傷愈出院的學(xué)生在一次寫作文時，把“劉老師”寫成了“劉媽媽”。“多么純真可愛的孩子啊!所有的付出，都值了!”劉老師動情地說。
梁蘇國 侯 玲